照亮前程——实小第二届“星教师”候选人事迹展评 星星点灯-河南省安阳市第一实验小学
“总有一种力量隐婚市长，在震撼着我们的心灵”，当我们静下心来细细品味的时候，你会发现，发生在平凡教师身上的“平凡中的感动”。
实小“星教师”评选旨在通过发现感动、传递感动、共享感动来发挥榜样作用，凝聚教师力量，使优秀教师脱颖而出，进而达到“点亮一盏灯，照亮八方人”的效果银河巡警加克。
“星教师”专版推送，每期将以专辑形式，聚焦年度“星教师”候选人事迹，和大家一起分享他们精彩的教育人生，深度的教育思考和感人的教育故事。（五）启明星彭敏
待到星光灿烂时
彭 敏
青年教师是学校的主力军和顶梁柱。“青年教师兴则学校兴；青年教师强则学校强。”作为教科室的一员，我十分重视青年教师团队的培养工作，积极创造条件，为青年教师的快速成长铺路搭桥，使青年教师如雨后春笋，茁壮成长，为学校的可持续发展做好人才保证。
一、言传身教，率先垂范
要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，率先垂范。我经常为青年教师上示范课，处处为他们做好表率，将自己的经验毫无保留地分享给他们。
二、深入听课，增智慧促引领
每天坚持听青年教师的推门课是我雷打不动的习惯，一年来共听课100余节。对每位青年教师我尽量做到跟踪到位、指导到位、关爱到位、帮扶到位，鼓励他们大胆进行课堂教学改革实验军婚难耐。
三、搭建平台，多锻炼促成长
每学期，我都会组织青年教师开展“同课异构”专题研究，总结数学课堂教学的基本模式和教学方法，并深入课堂了解在教学中的实施情况。
四、积极开展课题研究
我启发青年教师把教学中出现的问题转化为一个个小课题来研究，并在研究过程中，及时进行阶段性总结和反思，促进下一步的教学工作。近年来，我与王俊平、李妍、段欣欣、李艳飞等青年教师共同进行多项课题研究，交流、争辩、反思、成长......我们将课题研究和自己的专业成长紧密结合了起来。
在指导青年教师的路途中，我将继续前行......
田玉华
搭建发展平台 促进教师成长
田玉华
“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，振兴教师的希望在年轻教师的快速成长。”我们学校十分重视青年教师团队的培养工作喉咙痛吃什么药陈斌凯。我作为实验小学一个校区的管理者，在促进教师专业化成长方面，主要围绕以下几方面开展了卓有成效的工作：
一、搭建学习的平台，让青年教师的“功夫”强起来
为打造一支具有现代教育理念和创新意识的优秀教师队伍，我们一直致力于学校“学习氛围”的营造和教师“学习习惯”的养成。一是建立健全青年教师专业化培养体系；二是建立青年教师外派学习，返校汇报制度；三是广泛开展读书活动,使教师的心灵得到滋养，综合素质有了质的飞跃。
二、搭建交流的平台，让青年教师的“思想”活起来
为给青年教师搭建起互动交流的平台，我们强调同学科之间的交流和培养反思意识，让教师在自我对话中实现自主发展，在反思中剖析自我。
三、搭建实践的平台，让青年教师的“历练”多起来
一是通过老教师示范课、观摩课和新教师汇报课、展示课等多种形式，对青年教师在一定阶段进行全程跟踪指导，先领进门，后扶上马，再送一程。二是实行“推门听课”制度，促使青年教师潜心备课、精心授课冈山智树，力争使他们上的每一堂“家常课”都成为优质课。三是有计划地组织青年教师开展课堂教学比武活动，为他们提供施展才华的舞台，不断磨练自己，锻造成熟。
青年教师是学校的重要资源和宝贵财富，青年教师的发展是学校发展的根本岳小凤。为他们搭建起发展的平台，实现自身的人生价值和教育追求，应该是我们义不容辞的责任。
（六）树人星党若平
心系学生 情暖教育
党若平
“十年树木，百年树人”，教师这一职业特定的内涵，决定了我们一旦投入其中，奉献精神将成为生命驿站的主旋律。
2017年9月，我来到明德小学支教。我所教的六三班都是来自附近农村的孩子，父母大多在外地打工，平时别说辅导孩子学习了，就连和孩子见面也很难。为了上好每一节课，我常常备课到深夜；为了给学困生补课，我常常被锁在办公室外边而只得徒步回家；为了和学生谈心，我常常忘记了在医院的老公。班里14岁的小辉是个“特殊”的学生。我从细节入手，生活上关心他，学习上帮助他。小辉变了，师爱的魅力让他找回了自信。他告诉我：“老师，从您这里，我不仅懂得了如何获取知识，还学会了如何爱别人。谢谢您聂杰铭！”
多年的工作经验，让我越来越认识到：教育不仅仅是在学校里，更在生活的每一个细节中；教育学生不是班主任一个人的事情，家庭更负有不可推卸的责任。每天，通过校讯通、微信和家长说心里话成了我的必修课。“党老师温馨提示”“党老师的悄悄话”……这一条条的短信温暖着家长的心，也让他们成了我的“教育同事”。
我，一位普通的小学老师，二十多年来，用真心和行动将教育理念转化为有温度的关怀，以爱育爱，以德培德。我和我的学生演绎了无数次的精彩，共享着教育的美丽。
郭扶丽
让星星火炬燃得更亮
郭扶丽
岁月如水悄然流去，生命如歌娓娓动听，成为一名光荣的少先队辅导员，随着红领巾一起飘扬，伴着星星火炬一起度过了十几个寒来暑往。在少先队这片圣洁美丽的天地里幽丽塔，我倾洒着自己的心血和汗水，收获着快乐和希望。
我对少先队工作倾注了巨大的热情。在工作中巅峰公子，我心系全体队员的健康成长，注重少年儿童思想品德教育和良好行为习惯的养成教育。我以辅导员特有的敏锐和细致，创造性地开展活动，塑造他们的心灵。“红领巾心向党”系列活动、“红领巾相约中国梦”系列活动、“新时代好队员学雷锋传文明”“共行诚信礼”“大队长竞选”“小主持人大赛”“讲故事比赛”等这一系列丰富多彩的活动的开展，为队员们提供了充分体验的舞台，使他们在体验中塑造品格，锻炼能力。
在开学初，一切工作千头万绪时；在火红的五月——少先队最繁忙的时节里；在精心组织的一次次大型活动期间范德戴肯，我都会把全部的精力和全身心的爱奉献给深爱的少先队事业。当看到队员们一天天快步成长时，看到队员们一张张可爱的笑脸时，我觉得自己是最幸福的山谷两日，所有的努力与付出都是值得的。
凭着几分热爱，几分执着，几分赤诚，我不辍耕耘在少先队这片热土之中，付出着也收获着信宜话剧。因为爱孩子而爱红领巾，爱星星火炬，惟愿星星火炬燃烧得更亮！
李文娟
用爱浇灌心灵 静心守候成长
李文娟
在这十余年的教学生涯中，我深深地体会到：教师只有心中有爱，才能传递爱，才能培养出有爱心的学生。一名合格的教师，一定要热爱自己的学生，用爱去浇灌每一位学生。
一、以身作则，做好垂范
教师的职责不仅是教书，更重要的是要教会学生怎样做人薜仁贵。作为班主任更是这样。去年我刚接了一个新班紫月君，每天都坚持和值日生一同值日。这种身体力行的示范就是一种无声的表态，就是一种目标的定格，其效果和影响力远胜于劳动本身。
二、尊重宽容，润泽心灵
那些所谓的“后进生”，他们更是有一颗敏感的心，更希望得到别人的尊重和认可。班里有一个孩子是全校出了名的“捣蛋鬼”。我每天都要处理他和同学之间、甚至他和任课老师之间的发生的各种问题。我告诉他中澳网，如果想改变别人对你的看法，就要每天试着做一件好事，要坚持做下去，时间长了，大家肯定会发现你的改变。久而久之，大家发现了他的改变，他也体会到了他人给予的尊重。我想这就是爱的力量，是尊重的魅力。
其实，我们的孩子就像一粒粒埋在土壤中的种子，盯着看，似乎没什么变化。实际上，它却在悄悄扎根，慢慢发芽。作为教师，我们最应该做的，是用心中的爱来浇灌它，然后静心守候它成长……
（七）温暖星陈晓红
做一个有温度的老师
陈晓红
我喜欢做一个有温度的老师。
日常生活中，我注意身边的小事，让学生觉得老师就在他们身边，时刻在关心他们。如红领巾歪了，我帮着整理一下；指甲长了，提醒一下该剪了；学生生病呕吐一身，为他们擦洗干净。学生进步了，我摸摸他的头，拍拍他的肩。多年的班主任工作让我深深体会到学生有自己的情感世界，有自己的喜怒哀乐，作为班主任要去关心、爱护他们，要走进他们的心灵。
我班有个孩子叫张茗番，仝正国性格特别内向，我发现他上课时总是那么孤寂地坐着，融不到同学们热烈的讨论中，也沉浸不到老师讲解中来，喊一声，振作一下黄梅网盟，片刻功夫又游离了。看到这样的他江湖美男谱，气过、恼过，但更多的是心疼。每天课堂上我都提问他好几次，或者让他把同学们刚说过的答案再重复一遍，有机会就夸夸他。我降低对他的学习要求，利用放学后一、二十分钟专门给他听写生字。就这样带着他，就像一首歌里写的：牵着蜗牛散步每天挪动一小步。我的疲劳会在他清脆的童音“老师，我会了”中得以消除。
精诚所至，金石为开。引领学生健康成长，我责无旁贷。我会在自己平凡的岗位上，真心诚意地做好每件事，让更多平凡的孩子在我的温暖下走向成功。
王素芳
流淌在实小的“爱”与“暖”
王素芳
2014年，我来到了实验小学东校区工作，东院一年级组年轻教师多，想着校领导要自己起到传帮带的作用，就觉得自己肩头沉甸甸的。
首先要让大家学习和家长沟通。我把自己的校讯通号和密码写在纸上，放到电脑旁，小姐妹们随时可以学着向家长发送信息，传递老师的关爱和热情，赢得了家长的信任和理解。孩子们在学校难免会磕磕碰碰，体谅家长心情，巧妙化解矛盾也是老师要具备的能力。哪个班有了问题，我就出现在哪个班，从孩子、家长的相处之道，设身处地为他人着想等方面，劝解家长，使双方和解。
帮助年轻教师尽快适应工作，提高教学质量才能不辜负领导的期望。为此我开放自己的课堂，为青年教师领路引航。平时我鼓励年轻教师积极参加优质课大奖赛，和她们一起设计构思。关春燕老师执教的《送元二使安西》，张峥峥老师执教的《谁知盘中餐》都得到了领导和老师的好评好先生徐丽。
每学期，学校都要开展丰富的少先队活动。在活动中，我和年轻的老师们群力群策，无论是“足球进校园”活动中的足球操展示，还是DI嘉年华中的“美得冒泡”的华服游行,孩子们的精彩表现得到了家长和领导的好评。
我就是这样一个人，总是把别人的困难看成是自己的困难，总是为自己还能像炭火一样温暖到别人而感到幸地下裁决福。